Приветствую вас на моём сайте!

 Меня зовут Черёмушкина Наталья Ивановна, я репетитор по английскому языку.

Моё образование.

 2005 г – Московский Университет Потребительской Кооперации, факультет Международных отношений

 2015 г. – МИД, совершенствование английского языка на уровне advanced.

 2022 г – Московский государственный областной педагогический университет, профиль «Теория и методика преподавания иностранного (английского) языка»

 Помимо этого у меня дополнительное образование по профилю «Логопедия», что позволяет мне работать над английской речью детей, используя логопедические подходы, а также работать с детьми, имеющими особенности развития.

 Так же я регулярно посещаю различные семинары и вебинары, повышаю свою квалификацию.

 Я обучаю английскому детей от 5 лет, подростков и взрослых, готовлю к школьным экзаменам, консультирую коллег по онлайн-методам преподавания.

 На занятиях мы работаем с ведущими пособиями, читаем, слушаем аудио, смотрим видео, моделируем актуальные жизненные ситуации, составляем диалоги, работаем с грамматикой и произношением. В работе с детьми я использую увлекательные игры, разработанные ведущими педагогами. На онлайн-уроках применяю интерактивные доски, квесты, красочные презентации, обучающие платформы.

 Все мои ученики достигают высоких результатов как в использовании английского языка в повседневной жизни, так и получая высокие балы на экзаменах.

 Буду рада видеть вас на своих занятиях! Отправить запрос можно через форму обратной связи.

Оживляем рисунки

  Думаете нереально оживить человечка, которого нарисовал ребёнок?

 Если да, то вы ошибаетесь. Ловите полезный ресурс, с помощью которого изображение сможет бегать, прыгать, ходить и даже танцевать. Дети в восторге от этой программы, а педагоги смогут отработать глаголы движения. Главное условие – изображение должно быть целиковым, так сказать, без пробелов.

https://sketch.metademolab.com/

Аналоги zoom

Zoom является моим фаворитом при проведении индивидуальных онлайн-занятий, при этом я даже не использую всех преимуществ, которые предоставляет эта программа. Важными моментами для меня являются:

 - качественное соединение

 - возможность делиться экраном

 - возможность передачи управления студенту.

  Существенным недостатком являются короткие сессии (40 минут) при использовании бесплатной версии программы. Я пользуюсь платной версией. В условиях санкционной политики нельзя напрямую оплатить доступ – выручают европейские друзья.

  Какие же еще программы связи могут помочь педагогу в работе?

 1.Teams. Это замечательная замена zoom. Здесь также имеется возможность разделения экрана и передачи управления.

 2. Skype. Не использую, т.к. программа не позволяет передать управление, можно лишь разделить экран.

 3. Мессенджеры whatsapp и telegram. На мой взгляд, здесь совсем всё плохо, т.к. невозможно даже поделиться экраном. Такой формат работы допустим только в экстренных случаях.

 4. Электронные платформы. Это, безусловно, интересный способ связи – студент может общаться и выполнять задания сразу на платформе. Однако занятие будет ограничено возможностями этой платформы. Самые популярные на сегодняшний день – Vznania.ru и Progressme.ru.

 5. Яндекс телемост. Бесспорно стоит ознакомиться, т.к. здесь нет ограничений по времени, но имеется возможность передачи управления.

«Онлайн не предлагать!»

 Формат онлайн-уроков очень удобен и интересен. Он не всегда подходит для малышей и учеников начальных классов. Но почему родители некоторых старшеклассников и даже взрослые студенты не желают заниматься удалённо и в объявлениях о поиске репетитора указывают «онлайн не предлагать»?

  Причины, по которых студенты отказываются от индивидуальных занятий могут быть следующими:

 1. Плохое техническое оснащение, постоянные перебои с интернетом.

 2. Неудачный опыт обучения. Преподавание английского языка онлайн требует определённых навыков педагога. Недопустима простая демонстрация учебника либо показ карточек в камеру. Такие занятия имеют низкую результативность и быстро надоедают студентам.

 3. Недостаточная квалификация преподавателя. Возможно, неопытный педагог не смог найти подход к студенту, не знал, как выстроить урок, не был заинтересован в результате, а студент списал все эти ошибки на онлайн-формат.

 4. Обратная сторона. В результатах не заинтересован студент, имеют место регулярные пропуски занятий, невыполнение домашнего задания, низкая дисциплина. Родители также списывают неудачи ребёнка на удалённый формат работы.

  Опыт моей работы показывает, что, в случае с учениками старших классов и взрослыми студентами, формат работы не имеет значения, важны лишь усердие студента и компетентность педагога.

Педагогическое образование. Насколько оно необходимо.

Онлайн-преподавание приобретает всё большую популярность. Однако, вместе за плюсами удобного формата невозможно не увидеть один жирный минус – неквалифицированные педагоги. Вернее, «педагог» в данном случае слишком сильное слово для таких людей, ведь педагогического образования у них нет. Более того, они абсолютно уверены в том, что оно им и не нужно.

  Я с уважением отношусь к коллегам-лингвистам, но считаю, что даже им стоит пройти хотя бы какие-то курсы по методике. Однако, анализируя предложения на портале Profi.ru, я вижу, что английскому языку сейчас обучают не только педагоги и лингвисты, но и просто люди, которые считают, что они знают язык (это мнение они ничем не подкрепляют). Один раз я даже наткнулась на объявление, где мужчина писал, что работает менеджером в автосалоне, общается с иностранцами и прекрасно обучит английскому.

 Итак, насколько необходимо педагогическое образование для учителя английского в современном мире? Моё мнение – необходимо на 100%! Что же такого делает педагог, чего не может делать обычный человек, общающийся на английском языке?

  1. Педагог знает методику преподавания. Он учит как нужно! Человек, просто говорящий на английском, зачастую, учит так, как его учили. Лучшее, что он может сделать для ученика – открыть книгу для учителя и построить урок по ней. Однако некоторые такие учителя стали отвергать учебники, пытаясь учить по фильмам, песням, скаченным из интернета презентациям.

  2. Педагог умеет грамотно строить урок, он планирует урок по минутам, фиксирует ошибки студента, проверяет домашние задания, знает какие пункты нуждаются в дополнительных пояснениях.

  3. Педагог никогда не пообещает, что вы сможете выучить язык за два месяца без домашних заданий, зубрежки слов и фраз, что на уроках не будет монотонных упражнений и т.д. К сожалению, без этого нельзя, ведь изучение языка – это кропотливая работа!

  4. Опытный педагог терпелив и тактичен. Он прекрасно знает, что за лето дети могут многое забыть, какие упражнения можно списать, а какие нет, выполняя какие задания студенты запомнят материал быстрее.

  5. Настоящий учитель знаком с учебными пособиями, он знает 90% УМК (потому что это разбирается в ВУЗе), по которым работают школы и языковые курсы. Это означает, что он без труда подберет программу, дополнительные материалы, чтобы сделать обучение максимально эффективным и интересным.

  Однако у тех, кто решил просто подзаработать на преподавании английского есть один плюс – их услуги дешевле, хотя и не у всех!

 Если вы действительно хотите, чтобы ваш ребенок освоил английский язык с репетитором – выбирайте репетитора с педагогическим образованием и опытом работы. Если вы не можете позволить себе финансово хорошего специалиста, попробуйте заниматься меньше часов, но при этом следует особенно тщательно выполнять все рекомендации и домашние задания.

Голицынский. Реки критики.

  В последнее время очень часто слышу от молодых педагогов много критики в адрес пособия Ю. Голицынского «Грамматика. Сборник упражнений». Какие аргументы они приводят?

 1.Учебник скучный, упражнения однообразные.

 2.Упражнения примитивны. Понятно же, что слон большой, а мышка маленькая.

 3.Лексика сложная, слова не поясняются.

 4.Учебник не научит применять английский в жизни, студенты с ним никогда не заговорят.

  Примечательно, что пости все педагоги, критикующие данное пособие, успешно учились по нему сами. Почему же я считаю данное пособие потрясающим средством обучения английскому языку?

  • Во-первых, это НЕ полноценный учебник, а только дополнение к основному УМК. Поэтому он не должен учить говорить. Здесь отрабатываются навыки грамматики.

  • Упражнения действительно не всегда отличаются разнообразием, но именно такая монотонность и позволяет автоматизировать навык, доводя их до автоматизма. В дальнейшем студенту будет проще разговориться, а так же сдавать грамматические тесты.

  • В конце пособия имеется словарь. Кроме того, сборник рассчитан на определённые уровни учащихся, а также на то, что педагог обладает достаточной квалификацией, чтобы помочь студенту.

  Вывод очевиден. Подобные пособия обязательно должны присутствовать на занятиях, но в сочетании с другими средствам обучения.

Куда подевались картинки?

К сожалению, изображения в некоторых сообщениях исчезли. Это связано с санкционной политикой (точно неизвестно какой из сторон). Вернуть изображения не удастся. Хорошая новость заключается в том, что в новых постах картинки не исчезнут.